ERASMUS (2)

從1987年開始推動ERASMUS計劃，已經有超過150萬學生
（60%是女性）得到出國獎學金。
在新的終身學習計劃中，歐盟委員會期望至2012年為止能有3百萬名學生參與。
超過14萬教員也獲得了在31個參與計劃的國家中交流的機會。

ERASMUS的兩大特色：
1）從研究結果中發現，ERASMUS的經驗在將來求職的過程中十分關鍵，
今日的雇主將異國求學視為在這個愈來愈緊密連結的世界中一個非常有用的經驗
因為它能夠強化人們溝通合作的能力，以及加深對其他文化的認知。

2）ERASMUS已經且將會持續是歐洲高等教育的改變動力，
它促使了歐洲高教育制度的再組織，如Bologne大學，
這個重要的先驅學校致力於簡化歐洲地區高等教育系統的歧異，
其範圍涵括了45個國家。

90%參與ERASMUS計劃的大學都在高等教育的國際交換學生計劃中扮演了關鍵角色。
數萬名學生肯定ERASMUS對他們的人生和個人發展的影響，
他們也認為這個計劃使他們更具備身為歐洲公民的自覺。

在瑞典隆德大學交換一學期之後，一位葡萄牙學生寫道：
『當我結束了ERASMUS計劃，我不只會說葡萄牙語，還會一點瑞典語、
義大利語、西班牙語、德語和法語。』
另一位在西班牙馬德里交換的希臘學生則說：
『ERASMUS使我能夠自我發現，也讓我成為一位世界公民。』

對於80%參與ERASMUS的學生來說，
這是他們第一次在外國生活的體驗。
所有的學生都聲稱自己變得更獨立，獲得更多知識，並且對不同文化有更深的了解。

儘管如此，仍然有許多挑戰在眼前，許多需要改進的地方，
特別是關於獎學金的數量、交換期間的學分認定和對學生們的服務。